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Évaluation opérationnelle de la qualité des données de notification des cas de paralysie flasque aiguë dans le système d'information de l'Adamaoua
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Évaluation opérationnelle de la qualité des données de notification des cas de méningite à méningocoques dans le système d'information de l'Adamaoua
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Évaluation opérationnelle de la qualité des données de surveillance des cas de cVDPV2 dans le système d'information de l'Adamaoua
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Évaluation de l'impact de la formation continue sur la gestion des urgences pédiatriques dans les districts de Tignère
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Analyse de la performance des outils de micro-planification basés sur les systèmes d'information géographique (SIG) dans le district de Tignère
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Analyse de la prévalence des parasitoses intestinales et évaluation des mesures d'hygiène en milieu scolaire primaire à Mahajanga
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Prévalence et facteurs déterminants de l'anémie ferriprive chez les enfants d'âge scolaire dans la région d'Atsinanana
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Prévalence et facteurs de risque associés aux géohelminthiases chez les enfants d'âge scolaire à Nouakchott
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Facteurs associés à la prévalence des géohelminthiases chez les enfants d'âge scolaire dans la région maritime du Togo
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Auteur / Institution : Sossa, Géraud / Université d'Abomey-Calavi (Bénin)
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Decolonising Public Health Pedagogy: Curriculum Reform and Epidemiological Training in South African Medical Schools
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Developing Machine Learning Frameworks for Drought Monitoring and Early Warning Systems in the Horn of Africa
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Decolonising the Curriculum: Perspectives and Practices in South African Higher Education Institutions
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Evaluating the community-based delivery pathways and public perceptions of school-based HPV immunization initiatives
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Evaluating leadership training programs and quality management protocols in faith-based secondary schools in Nairobi County
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Standardizing bilingual terminology processing tools for South African indigenous languages in digital learning platforms
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Optimization of deep learning pipelines for high-resolution satellite detection of informal settlement boundaries
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Decolonising the curriculum: A study of pedagogical practices in historical studies at South African universities
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