La figure de l'enseignant dans le roman francophone postmoderne : esthétique et significations d'une représentation littéraire

Résumé

Ce travail de recherche analyse les représentations construites sur l'enseignant dans dix romans d'auteurs francophones contemporains. Ces romans se situent dans une période allant de 2001 à 2020. En mobilisant l'imagologie, le sociocritique de Cros, les sémiotiques narrative et du personnage, ainsi que des concepts de la geocritique de Westphal et de la théorique psychanalytique du processus identificatoire, nous montrons que les images qui se tissent sur le professeur sont à la fois l'oeuvre d'un substrat historique fermement ancré dans les mentalités et le fruit des changements tant socio économiques que politiques engagés dès la seconde moitié du XXe siècle. Nous démontrons, par ailleurs, que l'image du pédagogue vénéré de tous relève quasiment du mythe. Du point de vue esthétique, il apparaît que les récits en étude renouent avec un réalisme au plus près du réel mobilisant la satire, l'intermedialité, des éléments manifestant l'hybridité et la polyphonie ressortissant au genre romanesque. Bien plus, le pédagogue est le point nodal de la dynamique narrative de chaque roman.

Citer ce document

Accès au document

Ce document est hébergé sur son dépôt institutionnel d'origine.

Auteur(s)

Statistiques

Consultations : 2

Téléchargements : 0