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Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts

Article scientifique 2026 Autre

Résumé

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Walusa, A., Tsephe, L., Olatunji, O., Qhosola-Mahlomaholo, M. (2026). Integrating constructivist and posthumanist approaches to address educational inequalities in accounting education for sustainable development in South African FET contexts. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-10554816/v1

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Auteur(s)

Ajuma Walusa Lifutso Tsephe Olushola Adebayo Olatunji Makeresemese Rosy Qhosola-Mahlomaholo

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