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Generative AI-Supported Reflective Learning Mediates the Relationship between Human-AI Interaction Quality and Higher-Order Thinking and Sustainable Teaching Efficacy among Ghanaian Pre-service Teachers

Article scientifique 2026 Autre

Résumé

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Apau, S. (2026). Generative AI-Supported Reflective Learning Mediates the Relationship between Human-AI Interaction Quality and Higher-Order Thinking and Sustainable Teaching Efficacy among Ghanaian Pre-service Teachers. https://doi.org/10.21203/rs.3.rs-9861374/v1

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Auteur(s)

Stephen Kwakye Apau

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