Problématique de la construction des compétences professionnelles des enseignants FRAM du primaire à Madagascar

Résumé

Depuis leur apparition, les enseignants FRAM n’ont cessé de faire l’objet de vives critiques généralement associées à leur mode de recrutement qui aurait des répercussions négatives sur leur performance. Ces dernières années, la professionnalisation du métier d’enseignant est considérée comme une nécessité pour assurer une éducation pour tous de qualité. Cette thèse s’intéresse particulièrement au cas des enseignants FRAM exerçant dans le primaire public. Elle se focalise sur la construction et du développement des compétences professionnelles de ces acteurs en adoptant la posture d’une recherche empirico-inductive qualitative. Elle est donc fondée sur des données de terrain : représentations des acteurs et des pratiques de classe en cours de FLE. La réflexion permettra de comprendre la situation actuelle pour mieux agir sur et pour l’avenir.

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