Développement des compétences géographiques à partir du Smartphone chez les élèves

Résumé

La présente recherche porte sur le développement des compétences géographiques à partir du Smartphone chez les élèves. En fait, dans une époque marquée par la possession exponentielle de cet outil par la jeunesse, l'intégration du Smartphone dans le processus enseignement-apprentissage est peu pratiquée. Pourtant, l'école devrait s'adapter à l'évolution de la société. Inscrite dans le champ des études sur enseigner et apprendre autrement, cette recherche pose le problème du rôle central de l'apprenant dans son apprentissage et celui de l'enseignant facilitateur des apprentissages. De ce fait, cette étude se propose de repenser la classe en élaborant des scénarios et une ingénierie pédagogique et didactique où les élèves sont amenés à travailler en équipes et à consulter une application nommée Termes géographiques via le Smartphone. L'hypothèse qui en découle a été formulée de la façon suivante : "la mise en place d'un dispositif à partir du Smartphone permet le développement des compétences géographiques chez les élèves". Afin de vérifier cette hypothèse, on a adopté une méthodologie de l'ingénierie didactique basée sur une posture de praticien -chercheur avec une étude de cas. Cette méthodologie est caractérisée par la mise en place d'un dispositif de recueil des données à la fois qualitatif et quantitatif, regroupant l'observation et l'enregistrement des séances didactiques; à cela s'est ajouté la pratique de deux évaluations et la mise à la disposition des élèves de deux questionnaires. De plus, on a procédé à une analyse statistique pour les données quantitatives et une analyse des contenus pour les données quantitatives. Au terme de ces analyses, il ressort que le Smartphone comme outil didactique permet le développement des compétences géographiques chez les élèves à travers la mise en place d'un dispositif enseignement -apprentissage. En outre, ce dispositif permet aux apprenants de mieux développer leurs savoirs, leurs savoir-faire et leurs savoir-être géographiques.

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