Desafios na integração das tecnologias digitais no ensino secundário em Moçambique: Um estudo de caso
Résumé
Com o advento das tecnologias digitais, o setor da educação despertou uma oportunidade de inovar suas atividades, sendo neste contexto que surge o tema deste estudo, que visa analisar os desafios na integração das tecnologias digitais no ensino secundário em Moçambique. Para responder à questão de investigação formulada, foram definidos os seguintes objetivos específicos: (i) Identificar as tecnologias digitais usadas na escola; (ii) Descrever os métodos de integração das tecnologias digitais no processo de ensino-aprendizagem; (iii) Analisar os desafios associados à integração das tecnologias digitais na instituição educativa em estudo. O estudo adotou a metodologia de estudo de caso, pesquisa bibliográfica, paradigma interpretativo e pesquisa qualitativa. A coleta dos dados baseou-se na observação assistemática e entrevista semiestruturada, que permitiram verificar que, na escola em estudo, há vários desafios na integração das tecnologias, onde no sistema educativo, ainda não se encontram implementados os programas de integração tecnológica nas escolas; na dimensão institucional, os gestores da escola não promovem a integração tecnológica; e na dimensão pessoal, os professores e alunos demonstram dificuldades no uso das tecnologias na sala de aula.
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