L'apprentissage à travers le jeu (Serious game) : L'élaboration d'un scénario ludo-pédagogique. Cas de l'enseignement-apprentissage du FLE

Résumé

Aujourd’hui, à l'heure de la révolution numérique et l’innovation pédagogique, des nouvelles technologies sont apparues pour moderniser les systèmes éducatifs et les formes d'apprentissage bouleversant ainsi les modèles actuels. Leur principal but est de permettre une personnalisation très poussée de l'apprentissage en tenant en compte les profils et les besoins des apprenants, afin de rendre le processus d’apprentissage et d’acquisition du savoir plus innovant, interactif et efficace. Plusieurs enquêtes et recherches analysent et recensent l’impact de l’intégration de ces technologies dans les pratiques à portée pédagogique, et le développement exponentiel du thème des jeux sérieux se trouve être au centre de l’intérêt des chercheurs, et fait ainsi l’objet de recherches en sciences de l’éducation. La réflexion autour de la relation entre jeu et apprentissage se révèle complexe et délicate à cerner. Dans ce sens, il s’est avéré important de répondre à un certain nombre de questions pour explorer cette problématique. Le sérieux est associé à l’apprentissage, aux efforts fournis en classe tandis que le jeu est associé au divertissement, défoulement, plaisir. Alors le jeu pourrait-il avoir une place essentielle au sein des établissements ? Est-ce que les caractéristiques ludiques du jeu peuvent être en harmonie avec des objectifs pédagogiques ? Comment le ludique peut représenter une source efficace de motivation chez l’apprenant ?

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