TRADITIONS ORALES ET EDUCATION. Valeurs éducatives des öhabölaña chez les Betsimisaraka et limites contemporaines.

Résumé

Faisant partie des sociétés dominées par la civilisation de l’oralité, la société betsimisaraka, à l’instar des autres ethnies de Madagascar, se caractérise par la richesse et la diversité de ses traditions orales. Parmi celles-ci, les öhabölaña occupent une place prépondérante dans la vie quotidienne du peuple betsimisaraka et traduisent, pour la plupart, leurs valeurs ainsi que leur identité socioculturelle. Les öhabölaña sont encore largement utilisées au quotidien, aussi bien en milieu rural qu’urbain, ce qui justifie leur choix particulier pour cette étude. Ce choix est également motivé par la fonction éducative que revêtent les traditions orales, malgré les positions divergentes d’auteurs tels que Jaurès, Leif et Rustin. En effet, Jaurès soutient que l’éducation est intrinsèquement liée à l’écriture, tandis que Leif et Rustin estiment que les sociétés traditionnelles ne possédaient pas une conception consciente de l’éducation. Notre problématique s’est construite à partir de ces points de vue. L’objectif principal de cette recherche étant de décrire et d’analyser les valeurs éducatives véhiculées par les öhabölaña chez les Betsimisaraka, les résultats montrent clairement que ces proverbes représentent une ressource pédagogique précieuse. Ancrée dans des situations quotidiennes observées, et malgré la présence de certains aspects relevant du déterminisme, la pratique pédagogique liée aux öhabölaña repose essentiellement sur un paradigme constructiviste. À travers ces proverbes, il est possible d’identifier les finalités et intentions éducatives du peuple betsimisaraka, qui ont longtemps orienté leurs actions dans ce domaine. Néanmoins, l’évolution historique de l’humanité, notamment la transition vers un système mondialisé, a bouleversé certains principes et valeurs locales, influençant de fait les pratiques et finalités éducatives. Forts de ces constats, cette thèse propose une approche visant à revaloriser les valeurs et cultures locales, tout en intégrant les valeurs universelles.

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